[个人简历]

康廷虎   博士，教授，博士生导师。现任bat365官网登录入口副院长。

全国第四届教育硕士专业学位优秀教师（2014）、明德教师奖获者（2014）、“挑战杯”甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师（2013）、金城首席科普专家（2021）、西北师范大学“优秀学生社团指导教师”（2019）、西北师范大学优秀实习指导教师（2018）、西北师范大学教学名师（2020）、西北师范大学 “青年教师教学科研之星”（2014、2016、2018）。

电子邮箱：kangyan313@126.com

[学术兼职]

中国心理学会发展心理学专业委员会委员、中国心理学学会眼动心理研究专业委员会委员、甘肃省心理学会心理学科学普及教育工作委员会主任、甘肃省教科院特聘研究员。

[研究方向]

主要从事情景知觉与民族文化认同、大学生就业能力及职业决策的相关研究。

[主讲课程]

主要承担《人格心理学》、《心理学导论》、《人格与心理健康》、《教育心理学》等课程的教学工作。

[主要科研项目]

1.国家社科基金教育学一般项目“中华民族共同体意识的个体心理建构与教育促进策略”（项目号：BBA210041，在研）

2.国家社会科学青年基金项目“情景知觉过程中的文化效应及其神经机制研究” （项目号：13CSH074，完成结项）

3.教育部人文社科青年基金项目“回、藏、维民族文化的认同与适应：基于典型文化生活情景识别视角的研究” （项目号：10YJCXLX019，完成结项）

4.甘肃省民族事务委员会委托横向项目“甘肃省学校民族团结进步教育调查研究”，在研

5.甘肃省体育卫生与健康教育美育国防教育专项任务项目“青少年问题行为监测与社区干预研究”（项目号：2017B-077, 完成结项）

6.甘肃省财政厅高校基本科研业务费专项资金项目“社会转型期城市流动人口的社会认同整合的心理机制研究”（ 完成结项）

7.甘肃省教育厅第二批科研项目“真实情景识别过程中的信息搜索与整合”（ 完成结项）

[主要教学项目]

1. 2021年甘肃省高等学校课程思政示范课程教学名师和团队《人格心理学》

2. 2021年甘肃省高等学校教学质量提高和创新创业教育改革项目“课程思政教学案例的开发和优化：基于《人格心理学》的探索”

3. 2020年 教育部产学合作协同育人项目“师范类高校教师线上线下教学能力的模块化培训课程建设与实践”

4. 2020 甘肃省高等学校教学质量提高和创新创业教育改革项目“心理学专业学生社会心理服务能力的培养与提升”

5. 2020年西北师范大学“课程思政”示范课程项目《人格心理学》

[主要学术成果]

学术专著

康廷虎著.《大学生就业能力论》.北京：科学出版社.2014年4月版.

学术论文

1. Kang, T. H., Li, Y., Guo, J. D., & Ma, X. W.(2022). The relationship between college graduate’s dual self-consciousness and job search clarity: The mediating role of perceived stress. The International Journal of Mental Health Promotion,24(2),207-217.

2. Kang, T.H., Wang, P., & Zhang, H. (2021).Cognitive style differences in attention distribution regarding calligraphic perception. Psychology Research and Behavior Management,14,251-260.

3. 康廷虎,朱瑛川. (2020).记忆重构和信心评估：商标属性与使用经验的影响.心理科学,43(2),466-472.

4 .康廷虎,王旎撰,高吴平. (2020). 记叙文阅读中主人公转换对情境模型更新的影响.心理与行为研究,18(1),1-7.

5. 康廷虎,王桃桃.(2020). 心理学的向西传承与传播——记时任国立西北师范学院教授程克敬先生.中国社会科学报,

6. 康廷虎,张彦森.(2019).基于微信公众平台的网络课程信息传播效果分析.中国教育信息化, (16),82-87.

7. 康廷虎,吴晨静.( 2019).情景间语义关系对语义关联判断的影响.心理与行为研究, 17(1),1-7.

8. Kang, T. H., Wang, L., Xi, P. L., & Pang, Q. (2018). Taking advice for vocational decisions: Regulatory fit effects. Journal of Pacific Rim Psychology,12(e7),1-10.

9. Kang, T. H. (2018). Who am I? Migrant workers’ bicultural identity integration, social support, and social maladjustment. Social Behavior and Personality,46(7),234-244

10.康廷虎,薛西.(2018).场景知觉过程中的动作意图识别.心理科学进展,26(9),1617–1623

11.康廷虎,席佩玲.（2016）. 情景信息加工方式东西方有差异. 中国社会科学报,3月7日第919期.

12.康廷虎,李旭.(2016).人与组织匹配关系影响职场幸福感. 中国社会科学报,1月18日第889期.

13.康廷虎,曹彦.(2015).大学生基督教徒的宗教态度与主观幸福感：自尊与社会支持的中介作用.中国临床心理学杂志,23(1),133-136.

14.康廷虎,庞倩.(2014).职业决策情境中信任水平对建议采纳的影响.心理与行为研究, 12(3),371-376.(人大复印资料《心理学》2015年第3期全文转载)

15.康廷虎,陈晨.(2014).手是心理的探照灯：身体与心智的关系.中国社会科学报,9月22日第649期

16.康廷虎,白学军.(2013). 靶刺激变换与情景信息属性对真实情景再认的影响.心理科学,36(3). 558-569.

17.康廷虎,范小燕.(2013). 情景知觉过程中的视觉记忆.心理科学进展, 21(12), 2136-2143.

18.康廷虎,王耀,肖付平. (2013).基于国际视野的大学生就业能力理论建构与培养.甘肃社会科学,1,234-238.

19. Kang, T. H., Fan, X. Y., & Ren. T. T. (2013). Structure of undergraduate’s employability: Exploring and measurement. Advanced Materials Research. 718-720,709-714.

20. Kang, T. H., Pang, Q., & Ren. T. T. (2013). The effect of advice taking on decision confidence in career decision-making process. Advances in Education Research, 17, 33-35.

21. Kang, T. H., Zhang, F., & Fan, X. Y. (2013). (2013). The effect of advice distance and type on advice taking in career decision-making process. Advances in Education Research, 17, 61-63.

22. 康廷虎,张丰. (2013).用“惊奇值”计算场景所含信息.中国社会科学报, 5,B01.

23. 康廷虎,海敏. (2013). “身份”是打开“爱”之门的金钥匙.中国社会科学报, 9,B02.

24. 康廷虎,任婷婷. (2013).眼睛注视：一种重要的社会性注意线索.中国社会科学报, 11,B01.

25. 康廷虎,白学军.(2012).任务类型与性别属性对人际信任的影响.心理发展与教育.28(5). 456-462.——人大复印资料《心理学》2013年第3期全文转载

教学及学术奖励

1. 2019年6月“甘肃省学校民族团结进步教育调查研究报告”获评全省民委系统优秀调研报告二等奖

2. 2017年9月 “社会情景知觉过程中人际信任的‘前因’与‘后果’”获评甘肃省高等学校科研优秀成果二等奖

3. 2016年《大学生就业能力论》获评甘肃省高等学校科研优秀成果二等奖

4. 2014年“真实情景识别过程中的信息搜索与整合”获评甘肃省高校社科成果奖三等奖

5. 2013年获评第九届“挑战杯”甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师

6. 2012年“大学生职业心理结构的数据模型建构”获甘肃省学术年会二等奖

7. 2012年“农村职业教育的课程思考——基于就业能力理论和社会需求特征分析的研究”获甘肃省实施国家教育体制改革试点项目论文评选二等奖

8. 2011年课题《甘肃省交通职业技术学院职业生涯规划的现状及对策研究》获甘肃省职业与成人教育科研成果二等奖

9. 2021年《人格与健康心理学》获评西北师范大学校级一流本科课程

10.2021年“线上线下课程的模块化双向融合路径探索与应用”获评西北师范大学教学成果二等奖